No último dia 25 de outubro os professores de Ciências
Humanas do Liceu de Quixeramobim se reuniram para mais um encontro
coletivo, dando sequência aos estudos sobre o tema avaliação da
aprendizagem.
Neste segundo encontro, após a acolhida, foi
apresentado o vídeo: “Avaliação da Aprendizagem”- de Cipriano
Luckesi, que aborda algumas questões pertinentes ao assunto,
discutidos no grupo após a exibição, a partir das seguintes
reflexões aqui apresentadas:
- Qual a função da escola?
- Qual o padrão de qualidade daquilo que ensino?
Essas duas questões apontadas no vídeo geraram um
importante debate com os professores e posteriormente a coordenação
teceu alguns comentários.
Segundo Luckesi, a função da escola é contribuir para
o sucesso do aluno. Para tanto é preciso que o professor tenha uma
melhor avaliar seus alunos. Caso contrário, ela continuará sendo
algo meramente classificatória, hierárquica e excludente. A
avaliação em si não resolve nada. Para atingir seu objetivo é
necessário que o processo avaliativo estimule a pesquisa e produza
um indicativo que aponte caminhos para melhor diagnosticar os
resultados da avaliação.
O processo avaliativo se não for construído de maneira
coletiva, não resolve nada. O que resolve é a gestão. Não apenas
do professor em sala de aula, mas de todos os agentes envolvidos na
gestão da escola. Direção, coordenação, funcionários, pais,
enfim, toda a comunidade escolar. Caso contrário, a avaliação será
o fracasso escolar. Não apenas dos alunos, mas também da
instituição.
Para Luckesi o ato de avaliar é um ato de investigar e
produzir conhecimento. Portanto, deve seguir um modelo de metodologia
científica, refletindo o padrão de qualidade daquilo que se ensino.
Assim a avaliação deve ser diagnóstica e inclusiva. Algo ainda
desafiador na prática pedagógica de muitas escolas e professores.
Em seguida foi estudado o texto- Conhecendo
um pouco sobre avaliação educacional e seu campo de estudo.
Caderno: Avaliação- construindo e formando educadores. Programa de
formação continuada- 2006.
Após
leitura grupal, o texto foi refletido a partir dos seguintes
questionamentos:
- Por qual educação estamos lutando?
- Qual a proposta educacional da minha escola?
- Qual a direção das práticas pedagógicas e das avaliações?
- Como eu pratico a avaliação da aprendizagem?
- O que eu preciso saber para ressignificar as minhas práticas pedagógicas numa perspectiva democrática e emancipadora?
Depois das reflexões do grupo, foi realizada aleitura
de trechos de uma conversa de Marco Polo com o Imperador chinês
Kublai Khan, durante uma das suas viagens à China, relatada por
Ítalo Calvino no seu livro “Cidades Invisíveis”.
Baseado nessa conversa é possível relacionar o tema
avaliação da aprendizagem com o que acontece no dia a dia de nossas
escolas. Vejamos:
- E escola parece ter vida própria, isolada do mundo.
- O projeto pedagógico da escola é uma ponte-mediação- entre as práticas pedagógicas que se concretizam no dia a dia escolar e o mundo globalizado em que esta se insere.
- Tudo na escola precisa ser avaliado, assim como para a formação do arco da ponte, cada pedra, tem sua singularidade, assume seu lugar de importância.
- A avaliação educacional e da aprendizagem precisam ser compreendidas com relação ao projeto político-pedagógico do qual fazem parte.
Para finalizar o encontro, a coordenação fez as
considerações finais e conduziu a avaliação do estudo coletivo da
área.
Neto Camorim – PCA de
Ciências Humanas- Liceu de Quixeramobim.
