ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS CONCLUI ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL

       

A área das Ciências Humanas realizou no dia 24 de abril, no encontro do coletivo dos professores, a conclusão do estudo sobre Educação Especial. O objetivo desse estudo foi fornecer aos educadores uma melhor formação sobre o tema, diante do aumento significativo de alunos que a escola tem recebido, com necessidades educacionais especiais.

      No primeiro momento, o PCA da área, professor Neto Camorim, durante a acolhida exibiu um vídeo sobre dislexia de uma reportagem do Fantástico da TV Globo. Após a exibição os professores debateram o tema abordado, pois a escola tem diagnosticado alguns alunos dislexos nas salas de aulas. Portanto é preciso mais conhecimentos de como trabalhar com esses alunos levando em conta suas especificidades.

      Em seguida foi realizado um estudo em grupo a partir de textos selecionados pela coordenação com os seguintes temas: 

1- Igualdade e diferenças nas escolas: Como andar no fio da navalha. De Maria Teresa Eglér Mantoan;

2- Formação de profissionais da educação para trabalhar com atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino. De Rosângela Gavioli Prieto.

3- A Educação Especial na Perspectiva de Vygotsky. De Maria Teresa Moreno Valdés.

4- Reportagem sobre Inclusão e Educação Especial. Revista Nova Escola. Edição de agosto de 2011. 

        Após o estudo em grupo os professores socializaram os textos estudados no coletivo, refletindo as questões destacadas durante suas leituras.

Segundo a professora de Filosofia e Sociologia, Mônica Fontenele, que leu a reportagem da revista nova escola, “todas as experiências relatadas falam da necessidade e da importância da sala de apoio pedagógico para as escolas de ensino regular desenvolver o seu trabalho. Nessa sala deve ter outros profissionais capacitados, que servem de suporte metodológico para os professores e para os alunos especiais. Que é importante mostrar a família que a adaptação do currículo não é definida pela deficiência, mas pelo repertório e conhecimentos dos estudantes especiais. Daí a relevância da sala de apoio como suporte de como trabalhar os conteúdos e material didático diverso em sala de aula”. Destacou.

       Para o professor de geografia Francilino Barbosa da Silva, “é preciso fazer valer o direito à educação, no caso de pessoas com deficiência. Mesmo sabendo que no sistema educacional brasileiro a educação inclusiva é um direito dos alunos especiais e uma obrigação do estado, ela tem sido mal compreendida e trabalhada sem o apoio pedagógico necessário para o aprendizado e inclusão de fato desses alunos”.

       Segundo o professor de história Ailton Brasil, isso tudo só reforça aquilo que Vygotsky destaca no texto. “É preciso trabalhar nos alunos especiais suas potencialidades e não as deficiências. Com certeza atingir tais objetivos ainda é um longo caminho a percorrer. Falta mais formação aos professores. Nós não fomos preparados para trabalhar com alunos com deficiências. Temos que buscar essa formação, para nosso trabalho fazer a inclusão desses alunos. Não é tarefa fácil diante de tantos desafios que já temos em sala de aula. Mas é preciso fazer valer o direito de todos à educação. Daí a importância de cobrar dos governantes mais investimentos na educação”.

           Também é importante destacar que durante o encontro, a alunos Bruna do 2º ano A - manhã apresentou o projeto “Por nossa escola por nosso futuro”, que está sendo elaborado pelos alunos e professores, visando à melhoria do ensino e combate a disciplina.

Neto Camorim - PCA de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim.

LICEU DE QUIXERAMOBIM INICIA CICLO DE PALESTRA DE PREPARAÇÃO PARA O ENEM COM RENATO ROSENO

       

        O Liceu de Quixeramobim Alfredo Almeida Machado, pensando na melhoria do aprendizado dos seus alunos de 3º ano de ensino médio, em preparação para o ENEM-2013, iniciou na última sexta feira dia 26 de abril, o ciclo de palestra visando contribuir para seus alunos atingirem esse objetivo.

      O primeiro convidado a participar desse projeto, foi o advogado e presidente do PSOL-CE Renato Roseno, que estava em Quixeramobim, também para participar do Papo Cultural, atividade desenvolvida pela Ong. Iphanaq. Militante das causas sociais em defesa da criança e adolescente, da juventude e diretos humanos, ele falou no auditório da escola para uma platéia em torno de 150 alunos sobre o tema, “Juventude e Direitos Humanos: Desafios e Perspectivas”.

   Inicialmente, agradeceu o convite feito pela escola através da Ong. Iphanaq que apoiou o evento, para falar com os jovens nesse momento decisivo e importante da sua vida estudantil, diante dos desafios e incertezas pela falta de direitos que a juventude pobre de nosso país ainda sofre. Apesar de se achar que a vida está melhor, a juventude brasileira está sendo violentada a cada dia. O número de assassinatos de jovens entre 15 e 24 anos só tem aumentado. As estatísticas infelizmente confirmam essa atrocidade com os nossos jovens. Destacou na sua fala.

   Destacou também durante a palestra da importância da juventude em acreditar e lutar pelos seus sonhos. Mesmo num cenário confuso e violento como esse em que estamos vivendo é preciso construir alternativas. O compromisso e a luta dos jovens com sua educação cobrando dos governantes seus direitos que continuam sendo negados, é algo fundamental na construção da justiça e dos direitos humanos. “Todo direito é humano. Seja a saúde, a educação, a terra, a cultura, etc,. É preciso acabar com essa distorção feita intencionalmente pela grande mídia de que a luta por direitos humanos só acontece em defesa dos presos. Isso não é verdade. É um absurdo, e de uma ignorância sem tamanho pensar dessa maneira. Temos que entender que direitos humanos é toda ação da sociedade que deve se organizar em defesa de seus direitos que historicamente continuam sendo negados. Principalmente das crianças e jovens. Precisamos ter acesso as informações de maneira correta e não distorcidas, como muitas vezes recebemos. Caso contrário, não teremos um mundo melhor”.

        Enfatizou bastante em sua fala a ideologia massificadora e consumista que escraviza a juventude. Fez referência as propagandas de cerveja e as telenovelas sempre “bem elaboradas” com o intuito de alienar os jovens, não permitindo ele ver o mundo que lhes cerca com mais consciência e enquanto sujeito de sua própria história.

         Segundo a aluna Nayanne Morais do 3º anos A, que inclusive recitou uma poesia na palestra, disse que “momento como esse contribui para que os alunos

tenham acesso às informações de temas importantes que serão abordados no ENEM, como o que foi apresentado. E por alguém com o conhecimento de causa, como Renato Roseno. A escola precisa continuar com essa idéia”.

       O ciclo de palestra de preparação para ENEM- 2013 é uma realização dos PCAs do Liceu de Quixeramobim com o apoio da Ong. Iphanaq (Instituto do Patrimônio Histórico, Cultural e Natural de Quixeramobim).

Neto Camorim- Professor de história do Liceu de Quixeramobim e integrante da Ong. Iphanaq.

OBA

         No mês que antecede a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. O Liceu de Quixeramobim, realiza três dias de práticas e observações da lua e alguns planetas. Os Alunos dos 3º ano tiveram a oportunidade de fazerem suas observações na terça feira, 26/04/13 a noites e puderam quebrar alguns paradigmas relacionados ao satélite natural da Terra ou seja, a Lua. Eles contaram que no referido astro existem montanhas, vales, crateras e outros.

       Segundo depoimento de alguns Alunos: - isso foi sensacional e jamais imaginaram isto. A questão do São Jorge, não existe e na verdade é que aquela “mancha” escura , são vales na Lua.

          Na quarta feira, 17/04/2013 a noite, utilizando também a mesma luneta os alunos dos 2º ano tiveram sua oportunidade de verem via luneta o nosso satélite. As declarações são as mesmas! - Que linda! Vejam só a tamanho daquela cratera! Assim, mais uma vez educando, puderam ver com seus próprios olhos a Lua.

     No dia seguinte foi a vez dos Alunos dos 1º ano. Os Alunos tiveram a oportunidade de observarem o satélite natural de Terra. As afirmações foram as mesmas em relação aos dias anteriores.

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS INICIA ESTUDOS SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA

No dia 10 de abril, o encontro do coletivo das Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim, iniciou o estudo sobre Educação Especial e Inclusiva. O objetivo é contribuir para uma melhor formação dos professores para trabalhar com essa realidade, a cada ano mais presente na escola pública. O que é um direito dos alunos especiais.

Na primeira parte do estudo foram apresentados slides com destaque para o capítulo V da LDB 9394/96 que trata de Educação Especial. Na ocasião foram discutidos no grupo os artigos no qual se refere à lei e como deve ser a adequação das escolas para receberem esses alunos.

Em seguida foi exibido trechos do filme: “Como as estrelas na terra”, que apresenta o diálogo de um professor com um aluno com dislexia, destacando a metodologia que o professor utiliza em sala de aula para valorizar o saber e estimular o aprendizado do aluno. Depois teve um importante debate discutindo o tema apresentado, na realidade da escola ao se deparar com alunos com tais deficiências de aprendizado, e qual deve ser a postura do professor em sala de aula para estimular o aprendizado desses alunos.

Na segunda parte do encontro, foi apresentado slides das ações educativas inclusivas da secretaria de Educação Especial do MEC, onde foram discutidos os seguintes temas: Inclusão Educacional e as diretrizes da educação inclusiva- acessibilidade e a promoção da acessibilidade, além dos objetivos da política de educação especial.

Para concluir esse primeiro encontro sobre o tema foi apresentado o documentário “Por dentro da escola- Educação Especial e Inclusão”, produzido pela TV Paulo Freire, da SEED do Paraná. Antes de iniciar a exibição do documentário, o PCA das ciências humanas, professor Neto Camorim, entregou aos professores presentes ao estudo, algumas questões para serem resolvidas baseadas no documentário. Foram as seguintes:

1. Que mudanças aconteceram no espaço escolar a partir da década de 1990?
2. O que diz a legislação da Política Educacional de Inclusão?
3. Como o vídeo apresenta o trabalho desenvolvido pelo Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional do Paraná?
4. Qual é a realidade das políticas de Educação Especial e Inclusão na nossa escola? Existe suporte pedagógico especializado?

         Após a resolução das questões elas foram apresentadas e debatidas no grupo com o objetivo de construírem coletivamente alternativas a essa realidade educacional para a inclusão desses alunos nas escolas. Sendo ao mesmo tempo um desafio aos professores que necessitam que uma formação adequada para trabalharem com esses alunos. É algo, portanto, desafiador.

          Até o próximo, onde continuaremos a estudar esse tema da educação especial.

Neto Camorim - PCA de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim.

Planejamento bimestral e a reconstrução do currículo escolar-12 de Abril

Em 12 de Abrill de 2013, núcleo gestor e professores do Liceu de Quixeramobim reuniram-se para o planejamento do 2º período escolar em que iniciaram a redefinição do currículo escolar, tema que necessita de estudos das Diretrizes e Parâmetro Curriculares Nacionais para o Ensino Médio, a ser realizado nos planejamentos coletivos por área, com os Professores Coordenadores de Área e Coordenadores Escolares. Na ocasião, também foi apresentado o projeto de progressão parcial de disciplinas já incorporado ao Projeto Político Pedagógico da escola.

Estudo Coletivo- Ciências da Natureza- ESTUDO DOS PCN´S - O SENTIDO DA APRENDIZAGEM POR ÁREA

      Inicialmente, lemos o texto profissional nota 10 destacando algumas características dos bons professores como metodologia, sensibilidade, emoção, autoestima e outras. No debate, colegas professores destacaram pontos positivos e negativos no desempenho da nossa profissão. Segundo o texto, professor fascinante é promotor da autoestima e o mesmo dá atenção especial aos alunos tímidos e desprezados. Discentes fascinantes formam empreendedores, jovens que não têm medo de falhar e que não desiste perante as dificuldades.

     Posterior a esse momento iniciamos a leitura silenciosa do texto nos PCN´s na página 203 até 214, onde as mesmas destacavam o Ensino Médio que, sem ser profissionalizante, efetivamente propicie um aprendizado útil à vida e ao trabalho, no qual as informações, o conhecimento, as competências, as habilidades e os valores desenvolvidos sejam instrumentos reais de percepção, satisfação, interpretação, julgamento, atuação, desenvolvimento pessoal ou de aprendizado permanente, evitando tópicos cujos sentidos só possam ser compreendidos em outra etapa da escolaridade.

        Observamos também a necessidade da convergência de toda a comunidade escolar em torno de um projeto pedagógico que faça articulação não só das disciplinas de cada área, mas de todas as áreas.

Foi destacado também que o objetivo do Ensino Médio em cada área do conhecimento deverá envolver práticas, contextualizadas e que respondam ás necessidades da vida contemporânea, e o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo. Que o aprendizado tenha um caráter prático e crítico, pois as aplicações práticas têm um ritmo de transformação ainda maior que o da produção científica.

       Outro ponto relatado na leitura é que o desenvolvimento dos instrumentos matemáticos de expressão e raciocínio, contudo, não deve ser preocupação exclusiva do professor de Matemática, mas das quatro disciplinas científico-tecnológicas, preferencialmente de forma coordenada, permitindo que o aluno construa efetivamente as abstrações matemáticas, evitando-se a memorização indiscriminada de algarismos, de forma prejudicial ao aprendizado.

        Na verdade, o aprendizado das Ciências da Natureza e da Matemática deve se dar em estreita proximidade com Linguagens e Código, assim como com as Ciências Humanas.

PCA: Fco Antonio

ÁREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS ESTUDA O PNC

        O encontro coletivo dos professores de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim realizou no dia 03 de abril, mais um estudo durante as horas atividades. Desta vez o foi dedicado para estudar os PNCs+ do ensino médio, onde foram discutidas as orientações educacionais curriculares nacionais, na área das Ciências Humanas e suas Tecnologias. São informações complementares ao estudo dos PCNs, que já vinha sendo realizado em semanas anteriores. Algo indispensável para a formação continuada dos professores.

    Inicialmente, a professora de Filosofia Suerlânia Oliveira coordenou a acolhida com a leitura do texto, “Meu maior tesouro”, em seguida foi realizado reflexões sobre as questões abordadas no texto.

     Após esse momento de reflexão inicial, o PCA da área, professor Neto Camorim, distribuiu a cada professor um tema específico do PNC+ para a realização do estudo em grupo, com os seguintes assuntos:

1. O estudo interdisciplinar e contextualizado;
2. Os conceitos estruturadores da área;
3. O significado das competências da área;
4. A articulação dos conceitos estruturadores com as competências gerais;
5. Critérios para a organização dos conteúdos programáticos no âmbito das disciplinas que compõem a área.

     Em seguida cada grupo de professores fez apresentação de seu tema, socializando e refletindo coletivamente as questões estudadas nos textos, relacionando-as a sua prática pedagógica. Buscando assim, melhorias para seu trabalho em sala de aula.

     Para concluir, a coordenação da área repassou alguns informes e em seguida foi realizada a avaliação do encontro.

Neto Camorim- PCA das Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim

ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS CONCLUI ESTUDO SOBRE O CONHECIMENTO POR DISCIPLINA

No último dia 27 de março, o encontro coletivo dos professores da área de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim, concluiu o estudo sobre competências e habilidades enfatizando o conhecimento por disciplina, segundo as diretrizes dos PCNs para o ensino médio.

Antes do estudo do tema acima mencionado, o coordenador da área professor Neto Camorim, realizou a acolhida distribuindo ao grupo o texto: “O professor dedicado”, extraído da Revista Profissão Mestre. Ano 09. Nº 102. Curitiba, março de 2008. Após a leitura aconteceu à socialização com reflexões do texto na prática do professor em sala de aula.

Após esse momento inicial foi realizado um estudo do texto: O que e como ensinar? Em história, geografia, filosofia e sociologia, onde cada professor individualmente fez leitura e síntese do texto estudado para em seguida apresentar os resultados e conclusões de suas leituras.

Segundo a professora de filosofia Suerlânia Oliveira, “essa foi à primeira vez que tive oportunidade e tempo dedicado para estudar as competências e habilidades para o ensino médio, voltado exclusivamente para o conhecimento por disciplina. No caso da filosofia, por exemplo, os PCNs especificam detalhadamente facilitando o trabalho do professor ao preparar seu planejamento. Isso é muito válido. Sem contar da importância desse momento coletivo outras trocamos experiências e aprendizado de nossa área. Tenho de fato aprendido muito nesses estudos”. Concluiu.

Para finalizar foi realizada uma breve avaliação do encontro, onde cada professor expôs suas considerações, críticas e sugestões do estudo coletivo.

Até o próximo, onde estudaremos as orientações educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN + ensino Médio) nas Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Neto Camorim - PCA de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim

netocamorim@gmail.com