quinta-feira, 13 de novembro de 2014

Feira Regional de Ciência e Cultura - 2014


O Liceu de Quixeramobim participou, em 12 de Novembro de 2014, da VIII Feira de Ciência e Cultura promovida pela 12ª CREDE, na cidade de Quixadá. Na ocasião, representaram, nossa escola, os trabalhos de Compostagem, nas Ciências Ambientais, Notícia em Foco, pela área de Linguagens e Códigos, Resgatando a Memória, pelas Ciências Humanas e Um choque de conhecimento, pelas Ciências da Natureza. A escola conseguiu o 2º Lugar pelo trabalho da área de Ciências Humanas, pelo que parabeniza os professores e alunos envolvidos nesse trabalho.

terça-feira, 4 de novembro de 2014

Projeto de Olho no ENEM 2014




Durante os dias 22 de Outubro a 07 de Novembro, nossa escola promoveu mais uma etapa do projeto "De olho no ENEM". Durante esses dias, foi promovido um curso de redação, voltado para alunos e professores do Liceu, terminando com uma palestra motivacional na véspera da avaliação do INEP, dia 07 de Novembro.

Reunião de Pais - Palestra sobre ENEM

A reunião de Pais e Mestres do 3º Período Escolar foi voltada para esclarecimentos sobre a importância do ENEM, de modo que os responsáveis pelos alunos se sentissem colaboradores e incentivadores dessa importante avaliação. O consultor Hugo Fernandes participou de evento com uma palestra motivacional.

Alunos realizam Simulado Enem da SEDUC


O Projeto "ENEM, chego junto, chego bem" promovido pelo Governo do Estado do Ceará, realizou mais uma etapa, a de um simulado em todas as áreas do conhecimento em preparação para essa importante avaliação. O simulado ocorreu nos dias 29, 30 e 31 de Outubro de 2014, com os alunos dos 2ºs e 3ºs anos. Posteriormente, os alunos e professores revisarão os conteúdos em sala de aula, a partir das questões do simulado.

Aula Interdisciplinar sobre Cidadania



segunda-feira, 3 de novembro de 2014

ENCONTRO 10 DO PACTO REALIZA ESTUDO SOBRE ÁREAS DO CONHECIMENTO, CURRÍCULO E ENSINO MÉDIO INTEGRADO.



No dia 29 de outubro os professores do Liceu de Quixeramobim pertencentes à turma do orientador de estudo Neto Camorim, realizaram o 10º encontro do pacto nacional do ensino médio. Na ocasião aconteceu um estudo sobre áreas do conhecimento, currículo e ensino médio integrado.
Na primeira da oficina, o orientador de estudo fez uma breve contextualização do tema, destacando as necessidades de um saber contextualizado para nossos jovens, mostrando que o currículo fragmentado, a forma de organização dos conteúdos e os processos de avaliação são grandes vilões do fracasso escolar. Ainda justificou que a integração dos conhecimentos e a contextualização do ensino são possibilidades para tentar reverter ou melhorar esse processo. Concluiu sua exposição como o seguinte questionamento, para estimular o debate entre os professores. Em tempos de integração curricular e contextualização do ensino, como podemos promover inicialmente a integração das inúmeras “tribos” das quais nossos jovens fazem parte? A referida questões foi refletida no grupo.
Na segunda etapa da oficina foi realizada a atividade de estudo coletivo, que consistiu na apresentação de slides sobre “Interdependência Social”, na perspectiva da aprendizagem cooperativa, buscando uma integração curricular que atenda os desafios do ensino médio. Durante a apresentação dos slides foi exibido um trecho do filme Avatar, que ajuda a entender a importância do trabalho integrado na busca de melhores resultados.
 Depois desse momento, foi realizado um estudo de grupo onde os professores receberam um texto geral e outro específico sobre os tipos de interdependência social, que são cinco. Interdependência positiva de metas, de recursos, de funções de recompensa e de tarefas. Todos esses aspectos foram discutidos dos grupos de especialistas e os resultados apresentados na plenária, além de uma avaliação sobre o conhecimento adquirido durante a oficina sobre interdependência social.
Na terceira parte do encontro os professores responderam um questionário avaliando a oficina e o seu empenho para a realização da mesma. Em seguida o orientador de estudo explicou a atividade individual, buscando um aprofundamento sobre o assunto. Como proposta foi sugerida a leitura as aulas 01 e 02 do caderno 04 no solar. Após a leitura os professores deverão pensar formas de promover uma visão mais integrada sobre os temas no contexto escolar. Como sugestão foi indicado o tema “Educação Alimentar e Nutricional” de forma articulada entre os componentes curriculares. No próximo encontro acontecerá a socialização das estratégias elaboradas para se trabalhar o currículo do ensino médio de maneira integrada.

Neto Camorim- PCA e Orientador do Pacto do Ensino Médio no Liceu de Quixeramobim

quarta-feira, 29 de outubro de 2014

Seduc promove Simulado Enem 2014 e entrega kit com lanches para dias do Exame


A partir desta quarta-feira, dia 29, até sexta-feira, dia 31 de outubro, estudantes do 2º e 3º anos do Ensino Médio, da Educação de Jovens e Adultos e ex-alunos que participam do Projeto Rumo à Universidade da rede estadual participam do Simulado Seduc Enem 2014. A ação faz parte do Projeto Enem Chego Junto, Chego Bem, desenvolvido pelo Governo do Estado, por meio da Secretaria da Educação (Seduc). No mesmo período, acontece a entrega, na Capital e no Interior, do kit Enem (lanche) destinado a todos os 218 mil inscritos nos dois dias de Exame.

O Simulado também será aplicado, de forma presencial, para os estudantes que não participam do Enem esse ano. Um total de 230 mil alunos farão as provas que seguem o modelo oficial: Ciências Humanas e Ciências da Natureza  e Linguagem e Códigos (Inglês/Espanhol) e Matemática, além de Redação.
Enem Chego Junto, Chego Bem

Desde 2012, o Projeto é desenvolvido com a finalidade mobilizar e preparar os estudantes da rede estadual para o Exame Nacional do Ensino Médio, com segurança e perspectiva de ingresso no ensino superior. Entre as atividades pedagógicas ofertadas, estão o Plantão Tira-Dúvidas; Preparação: Rumo à Universidade; Ciclo de Palestras; Sabadões do Enem, Enem não tira Férias e os Simulados online feitos pelo Descomplica e Geekie e Simulado presencial, aplicado pela Seduc.  É ainda feita a distribuição de material didático (redação no Enem, coletânea de provas e apostilas), além do fortalecimento da aprendizagem em sala de aula no dia a dia da escola.

Conforme acompanhamento da Seduc, em 2011, 4.787 alunos da rede estadual ingressaram no ensino superior. Em 2013, esse número passou para 11.200 estudantes.

Dia E - Nos dias 8 e 9 de novembro próximo, datas do Exame, serão garantidas condições adequadas aos inscritos para a realização das provas: Transporte, por meio de créditos adicionados à carteira de estudante de cada inscrito na Capital e ônibus para diversas áreas do Interior;  Hospedagem e Alimentação e Pontos de Apoio para os estudantes.


28.10.2014
Assessoria de Comunicação da Seduc
imprensa@seduc.ce.gov.br

sexta-feira, 24 de outubro de 2014

LICEU DE QUIXERAMOBIM REALIZA ESTUDO SOBRE AÇÃO CURRICULAR INTEGRADA NO 9º ENCONTRO DO PACTO DO ENSINO MÉDIO.





No dia 22 de outubro os professores da turma do Orientador de Estudo Neto Camorim realizaram o 9º encontro do Pacto Pelo Fortalecimento do Ensino Médio. O tema estudado nesse encontro foi “Ação Curricular Integrada”.
Durante a acolhida foi realizada uma dinâmica com a música “Sampa” de Caetano Veloso, onde a partir de alguns trechos da letra foi estabelecido um diálogo interpretativo sobre o tema do encontro.
Em seguida, foi realizada uma atividade coletiva com apresentação de slides e uma discussão dialogada sobre o tema “Ação Curricular Integrada”. Caderno 03, aula 03 e 04, baseado nos seguintes questionamentos:
·         Currículo do ensino médio e as dimensões de trabalho, da cultura, da ciência e da tecnologia: integração curricular ou fragmentação e hierarquização da saber e da ideia sobre o real e a realidade?
·         Quais os caminhos possíveis na construção de uma perspectiva curricular integrada?
Essas questões foram discutidas no grupo, no qual os professores colocaram suas ideias e reflexões sobre o tema.
No segundo momento do encontro foi realizado um estudo de grupo, onde os professores seguindo o proposto no caderno 03 aula 03 e 04 fizeram os registros por escrito de suas impressões acerca dos cinco desafios apontados no texto para se implantar um currículo que:
·                     Seja inclusivo e intercultural;
·                     Supere o ideário do dualismo entre formação geral e formação profissional;
·                     Proporcione um caminho formativo motivador; tanto pela integração trabalho,
cultura, ciência e tecnologia como pela prospecção de um futuro melhor;
·      Articule a formação cultural e o trabalho produtivo;
·      Aproxime as ciências naturais das ciências humanas.
Em seguida os professores se organizaram por área de conhecimento e fizeram uma discussão e apresentaram oralmente na plenária os pressupostos apresentados no caderno 03. Como base nesses pressupostos e diante dos desafios sinalizados, o material estudado propõe um caminho que possa favorecer algumas articulações:
1-      Seleção de conceitos fundamentais por área de conhecimento (sugere-se um mapa conceitual);
2-      Identificação de conceitos comuns (inter/intra-áreas de conhecimento) Juntar mapas disciplinares e a partir daí fazer um grande mapa curricular);
3-      Proposta de contextos problematizadores que mobilizem os conceitos. Articular com a vida do cidadão com o mundo do trabalho;
4-      No caso dos conceitos comuns, viabilizar atividades/projetos interdisciplinares a partir destes contextos.
Diante do que foi apresentado, fica evidente a competência dos saberes das disciplinas que cada um leciona e os paradigmas inerentes a “uma ação curricular integrada para a formação humana integral” como finalidade da aprendizagem no ensino médio. Dando importância primeiramente, as condições e possibilidades interdisciplinares das referidas disciplinas escolares e ao domínio da matriz de referência das matérias.
Após esse momento no qual foram feitas as considerações finais das áreas de conhecimento, o orientador de estudos explicou a proposta de atividade individual do encontro. Os professores devem fazer a leitura da proposta curricular da sua escola e do componente curricular em que ele atua e que está presente nessa proposta.
A outra atividade sugerida é que se organize uma roda de conversa com os jovens alunos da escola e com seus colegas professores; - sobre o currículo da escola; sobre o currículo vivido por estes alunos; sobre o sentido do conhecimento escolar, das experiências vividas mediadas por esse conhecimento e sobre a necessidade de outros conhecimentos e abordagens.
O objetivo dessa atividade é que possam surgir propostas, sugestões de outros encaminhamentos para o currículo, para as disciplinas e para outros arranjos curriculares, considerando as dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia. Os professores ao sistematizarem essa atividade devem socializar e registrar suas conclusões no fórum do caderno III no ambiente virtual www.solar.virtual.ufc.br
Neto Camorim- PCA da área das Ciências Humanas e Orientador de Estudo do Pacto do Ensino Médio do Liceu de Quixerramobim.

Visita ao pólo de Berilândia