terça-feira, 14 de outubro de 2014

PACTO DO ENSINO MÉDIO REALIZA ESTUDO SOBRE O ENEM: DESAFIOS E POSSIBILIDADES DE INTEGRAÇÃO CURRICULAR






Nos dias 07 e 08 de outubro o Liceu de Quixeramobim realizou com seus professores o encontro 12 do pacto pelo fortalecimento do ensino médio. O tema em estudo foi o ENEM: desafios e possibilidades de integração curricular.
Inicialmente, durante a acolhida foi exibido o vídeo: Pipoca do Valdir, tentando relacionar o vídeo ao tema de estudo procurando perceber os desafios e possibilidades de discutir integração curricular associado ao Enem no chão da escola.
Depois desse momento foi realizada a atividade de estudo coletiva a partir da apresentação de slides e discussão com os seguintes questionamentos:
1)      Como os alunos compreendem o ENEM?
2)      Qual o grau de importância que os professores atribuem ao ENEM?
3)      Qual a importância do ENEM para a discussão sobre integração curricular no ensino médio?
4)      Para que serve o ENEM?
Além do estudo baseado nas questões acima, foram apresentados explicações pelo orientador de estudo Neto Camorim e pelo professor de matemática e coordenador escolar do Liceu Francisco Antonio, sobre o TRI (Teoria de Resposta ao Item), como são elaboradas e testadas às questões do Enem, bem como alguns gráficos sobre a participação do Ceará e seus resultados no Enem nos últimos 03 anos.
Finalizada a apresentação e debate sobre as perguntas, os professores foram organizados em duplas para realizarem outra atividade coletiva de acordo com a organização da oficina. Nesta atividade foram discutidas as seguintes questões:
1)      O que significa área do Conhecimento?
2)      Como as aulas podem ser estruturadas em eixos ou dimensões e não em conteúdos?
3)      Qual a diferença do conceito de habilidades/competências e educação integral/multidimensional?
4)      O ENEM representa a indução pelo fim das disciplinas?
5)      Como a escola vem apoiando os professores para promover a integração curricular?
Cada dupla recebeu uma tarjeta com sua respectiva pergunta para refletirem sobre sua questão e depois cada grupo apresentou o resultado de seu estudo na plenária.
Para finalizar o estudo foram realizadas as considerações finais pelo orientador e em seguida foi explicada a atividades individual que deverá ser feita pelos professores. Eles farão a leitura da aula 04, caderno 06- avaliações externas: novos desafios e tensões, no Solar e depois deverão postar algum comentário no ambiente virtual, contribuindo nas discussões a cerca da leitura sugerida. Além disso, os professores devem consultar os seguintes sites: www.seduc.ce.gov.br e www.sistemaespeciais.inep.gov.br/enemmediasescolares, buscando fazer uma análise dos resultados do ENEM 2011 e 2012.
Neto Camorim- PCA das CH e Orientador de Estudo do Pacto do Ensino Médio no Liceu de Quixeramobim.

sexta-feira, 10 de outubro de 2014

Planejamento do 4º Período Escolar





O plano bimestral do 4º período escolar ocorreu em 09 de Outubro de 2014, com uma pauta voltada a duas formações. A primeira foi sobre Dificuldades de aprendizagem e alunos com necessidades especiais, que contou com a palestrante Jamila Gaspar. A segunda foi sobre o uso da lousa digital, feita pelos professores dos Laboratórios Escolares de Informática. Em seguida, os professores se reuniram por área de conhecimento e fizeram o planejamento voltado para o ENEM nos segundos e terceiros anos. Os professores se concentrarão no uso das apostilas fornecidas pela Secretaria de Educação do Ceará, as quais trazem todas as provas das edições passadas do ENEM.

quinta-feira, 9 de outubro de 2014

Esporte: Aprender e Viver



Em 08 de Outubro de 2014, ocorreu a segunda etapa da ação Esporte: aprender e viver, integrante do Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro. Nesta etapa, voltada para o esporte feminino, tivemos a final com a presença do time da extensão de Nenelândia e alunas da sede, sendo estas últimas as vencedoras do campeonato.

terça-feira, 7 de outubro de 2014

Vestibular UECE 2015.1

Atenção alunos dos 3° anos!
Já estão abertas as inscrições para o vestibular da Uece 2015.1.
O período de inscrição é de 02 a 19 de outubro.
O LEI - Laboratório de Informática está disponível para inscrições, leve RG e CPF.


segunda-feira, 6 de outubro de 2014

8º ENCONTRO DO PACTO ESTUDA OS FUNDAMENTOS DO ENSINO MÉDIO: DIMENSÕES TRABALHO, CIÊNCIA, CULTURA E TECNOLOGIA.






No dia 01 de outubro o grupo de professores do Liceu de Quixeramobim, coordenado pelo Orientador de Estudo Neto Camorim, realizou o 8º encontro do pacto pelo fortalecimento do ensino médio. O referido encontro teve como tema “os fundamentos do ensino médio: dimensões trabalho, ciência, cultura e tecnologia”.
Na acolhida, foi exibido o vídeo: Som Sabadell (Ode a alegria, 9ª sinfonia de Bethowen) para uma reflexão dos professores onde eles puderam relacionar o vídeo ao tema do encontro e a sua prática em sala de aula.
 Em seguida, foi apresentado o vídeo “A crise do ensino médio: o problema do currículo”, e baseado nele e em perguntas geradoras do tema, foi promovido um debate inicial sobre currículo, sua atual concepção e o que o levou a se apresentar como está. Caracterizando-se na primeira atividade de estudo coletivo do dia a partir dos seguintes questionamentos.
  • O que é Currículo?
  • Você concorda que o currículo do ensino médio, é enciclopédico, dualista, fragmentado e hierarquizante?
  • Como se apresenta o currículo na prática?
  • O que o levou a se apresentar como está?
  • Como esta situação se expressa na sua prática docente?
Na segunda parte do encontro foi discutido o que os DCNEM falam sobre currículo, com apresentação de slides sobre o tema: Fundamentos curriculares do ensino médio: dimensões trabalho, ciência, cultura e tecnologia, que compreende as temáticas do caderno 03- capítulo 01 e 02 do Solar.
Depois desse momento aconteceu o segundo estudo coletivo seguido da dinâmica Jigsaw (Grupo de base e grupo de especialista), onde os professores foram divididos em 05 duplas. Cada dupla recebeu dois textos: um texto de base e específico para cada componente. O texto base foi lido pela dupla e o específico cada participante leu o seu. Num segundo momento, foram formados novos grupos de acordo com o título do texto de especialistas. Num terceiro momento, os especialistas voltaram para o grupo de base e apresentaram as conclusões sobre o tema. Para concluir essa atividade, o orientador de estudo convidou um representante de cada dupla para falar sobre o tema tratado no grupo.
Para concluir o encontro, foi proposta a atividade individual, onde cada professor deverá registrar com base em sua vivência de sala, comentando a respeito dos seguintes questionamentos que devem ser postados no fórum do ciclo 02. 1) Em que medida os professores estão sensibilizados para desenvolver a perspectiva da formação humana integral, “um ensino médio que articule trabalho, ciência, cultura e tecnologia”?; 2) Aponte um elemento favorável e um obstáculo para desenvolver a perspectiva da educação integral em sua escola.
Neto Camorim- PCA da área das Ciências Humanas e OE do Pacto do Ensino Médio no Liceu de Quixeramobim.

quinta-feira, 2 de outubro de 2014

LICEU PROMOVE CAMPANHA CONSCIÊNCIA E VOTO























          Uma excelente ação foi executada hoje no Liceu de Quixeramobim. Não se eximindo de seu papel de disseminar a democracia, em seu mais íntimo valor, promoveu, através de seus professores Samuel e Mônica, uma reunião sobre a importância inestimável que é o voto. Essa ação executada pelo cidadão pode legitimar o mais esplêndido dos mandatos como também o mais tirano dos governos: tudo parte da consciência de cada um. E é nesse sentido que nossos professores imbuíram-se de um espírito conscientizador, trabalhando essa questão com nossos alunos de terceiro ano na data de 02 de Outubro de 2014.


LICEU DE QUIXERAMOBIM REALIZA 3º SIMULADO ENEM 2014






Em continuidade às várias ações desenvolvidas em nossa escola visando ao ENEM 2014, na semana de 29 de Setembro a 03 de Outubro de 2014, é realizado o 3º Simulado com questões baseadas na Teoria de Resposta ao Item, que embasa a edição do Exame Nacional do Ensino Médio. As provas se dividem por áreas, sendo Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Matemática e Redação.

sábado, 27 de setembro de 2014

PROJETOS VALOR DO AMANHÃ NA EDUCAÇÃO E ESTUDAR VALE A PENA MOBILIZAM A ESCOLA

video 
Vídeo motivacional do Liceu de Quixeramobim das Campanhas Estudar Vale a Pena e Valor do Amanhã na Educação

As campanhas Valor do Amanhã na Educação e Estudar Vale a Pena, desenvolvidos por nossa escola em parceria com Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro, desenvolveram uma atividade de mobilização dos alunos em torno da importância do estudo na vida dos nossos jovens. O evento ocorreu no dia 26 de Setembro de 2014 e contou com a participação dos alunos, professores e convidados. Tivemos uma palestra motivacional do Gerente do SESC Ler de Quixeramobim, Hugo Fernandes, abordando a fábula A Cigarra e a Formiga e sua aplicação em nosso cotidiano. Em seguida, alguns profissionais da cidade, dentre eles, o Sr. Luís Carlos, advogado, Marlos Couto, dentista, além do estudante de Direito, Renilson, deram depoimentos sobre suas trajetórias de estudantes de escola pública e como conseguiram entrar na Universidade. Terminamos a confraternização com uma apresentação musical do Professor Sergiane e alunos, a qual integrou ainda mais nossos alunos em torno do tema.





LICEU DE QUIXERAMOBIM INICIA O ESTUDO DO 2º CICLO DO PACTO DO ENSINO MÉDIO



No dia 24 de setembro os professores do Liceu de Quixeramobim deram início ao estudo do 2º ciclo do pacto pelo fortalecimento do ensino médio. O tema abordado no encontro 07 foi: “Jovens, Culturas, identidades e Tecnologias”.
Durante a acolhida foi exibido o vídeo: “Uma escola entre redes sociais”, produzido em escolas públicas do Rio de Janeiro, no qual entrevistam alunos e professores e eles debatem a problemática das redes sociais dentro do contexto escolar; algo constante nas mais diversas realidades. A partir do vídeo os professores relataram um pouco das suas experiências ao se confrontarem com essa realidade diariamente em sala de aula e fizeram algumas reflexões acerca do tema.
Em seguida, foi realizada uma atividade coletiva, que consistia numa dinâmica do Mito ou Verdade. Foram lidas algumas afirmativas acerca dos jovens enquanto sujeito no ensino médio; as representações que os mesmos fazem da escola e as múltiplas culturas e identidades juvenis, etc. Cada professor recebeu duas tarjetas (mito/verdade) e foram convidados a levantarem uma das tarjetas quando sugerida pelo orientador de estudo para justificar por que considerava aquela afirmativa como mito ou verdade. Foi um momento de discussão bem interessante sobre tais questões.
Depois no intervalo, o estudo teve continuidade com a atividade “Construindo a Identidade Juvenil”, onde a partir do slide que mostrava a silhueta de uma pessoa e um ponto de interrogação no meio, os professores foram estimulados a produzirem tarjetas contendo os aspectos que constroem a identidade dos jovens de hoje.
Após essa atividade foi exibido o vídeo “O desafio do passinho”, que apresenta várias crianças e jovens dançando funk nas escolas da periferia carioca. Após o vídeo foi apresentado o seguinte questionamento: Nossas escolas estão abertas para o diálogo com as culturas juvenis que envolvem os jovens fora da escola? Depois se promoveu um debate sobre a realidade mostrada no vídeo e a das nossas escolas. Em grupos, os professores discutiram que alternativas a escola desenvolve ou pode desenvolver para aprofundar o relacionamento com esses jovens em toda a sua complexidade. Em seguida, foi socializado o que foi produzido.
Para concluir o encontro o orientador de estudo explicou como será a atividade individual da semana, que tem como proposta integrar a formação continuada com o trabalho docente. A atividade consiste na elaboração de um plano de aula contendo uma oficina, uma dinâmica, um momento em que o jovem possa mostrar-se um pouco mais. Ou seja, possamos conhecer melhor as construções de identidade desses jovens.  No encontro seguinte, esse plano será entregue para o orientador de estudo para que o mesmo possa fazer uma síntese e divulgar as principais ideias para o grupo.
Neto Camorim- PCA das Ciências Humanas e Orientador do Pacto do EM no Liceu de Quixeramobim.

Atividades Artísticas - Pólo de Nenelândia