ENEM 2014

INSCRIÇÕES ENEM 2014

- DATA PRELIMINAR: De 12 à 27 de Maio.
A data oficial será confirmada pelo MEC nos próximos dias.
Lembrando que o MEC já confirmou as datas de realização das Provas do Enem 2014 para os dias 08 e 09 de Novembro.
O candidato poderá fazer sua inscrição até as 23 horas e 59 minutos da data de encerramento, conforme cronograma a ser divulgado nos próximos dias pelo Instituto de INEP, através do edital do Enem 2014.
OS ALUNOS DO LICEU DE QUIXERAMOBIM ÀS INSCRIÇÕES SERÃO REALIZADAS NO LEI - LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
Será elaborado Cronograma por Turma e os professores do LEI estarão disponíveis para informações e dúvidas sobre todo o processo de inscrição.
- IMPORTANTE:
O PARTICIPANTE deve ter em mãos, no ato da inscrição, o seu número de Cadastro de Pessoa Física (CPF) e o seu número do documento de identidade, documentos obrigatórios para a efetivação da inscrição.
O PARTICIPANTE deverá, no ato da inscrição: Informar obrigatoriamente um endereço de e-mail válido.
O Inep poderá utilizar o e-mail informado para enviar aos PARTICIPANTE informações relativas ao Exame!

COLETIVO DAS CIÊNCIAS HUMANAS PROSSEGUE COM ESTUDO DO PPP

No 23 de abril, o coletivo das Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim, deu prosseguimento ao estudo que vem realizando do PPP da referida escola.

Neste encontro o estudo foi retomado a partir do referencial teórico, abordando o aspecto de educação, escola, processo ensino aprendizagem e relação professor aluno. Além das concepções fundamentais que constituem o PPP, que são os seguintes elementos: Concepção de mundo, de sociedade, de homem, de educação, de currículo e de valores. Tais aspectos são determinantes para se organizar e definir a ação pedagógica da escola.

No segundo momento do encontro, foram estudados os objetivos, metas e ações educacionais. Nessa parte do PPP foi dedicado um maior destaque a esses elementos. Os professores precisam está familiarizados com as metas globais, os objetivos estratégicos, metas específicas e quais ações educacionais estão no projeto pedagógico da escola que ele precisa está envolvido. Sua participação e compromisso profissional são essenciais para que junto a outros agentes da comunidade escolar o PPP alcance suas metas.

Também foi realizado um estudo comparativo das metas anuais e globais de 2012 e 2013. Tais índices precisam ser melhorados, e por isso o PPP determina que sejam desenvolvidas ações buscando essa melhoria de resultados. Elevar as taxas de aprovação e reduzir as taxas de abandono e reprovação, principalmente do turno da noite.

Em seguida foi apresentado às metas para 2014, que tem como objetivo elevar o desempenho acadêmico dos alunos no ENEM e SPAECE, visando melhorar os resultados em Português e Matemática. Disciplinas com muita defasagem de aprendizagem na escola.

A última parte do encontro foi dedicada ao estudo sobre os procedimentos de avaliação escolar e períodos de recuperação. O estudo do PPP terá continuidade no próximo encontro.

Neto Camorim- PCA de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim

netocamorim@gmail.com

Palestras de preparação para o ENEM 2014

 

O Liceu de Quixeramobim Alfredo Almeida Machado convida os alunos de 3º Ano (Manhã, Tarde e Noite) a participarem do ciclo de palestras de preparação para o ENEM 2014.

O 1º encontro acontecerá quinta feira dia 24/04/14 às 19h no auditório do Liceu. Terá como convidado o prof. Neto Camorim que falará sobre o tema: A globalização e os conflitos mundiais na atualidade.

OBS: Sua participação valerá nota através de relatório a ser entregues aos professores de História, Geografia, Filosofia e Sociologia.

Debate com os estudantes após a palestra. Participe!

Realização: PCAs do Liceu de Quixeramobim

COLETIVO DAS CIÊNCIAS HUMANAS ANALISE OS RESULTADOS DO 1º SIMULADO ENEM-2014

No dia 16 de abril, o coletivo dos professores das ciências humanas do Liceu de Quixeramobim, dedicou o seu momento de estudo para analisar os resultados do 1º simulado que preparação para o ENEM 2014, que a escola realizou na última semana de março com os alunos das turmas de 3º anos.

Com a presença da coordenadora escolar Maninha Amâncio, que esteve no encontro apresentando os resultados e ao mesmo tempo analisando com os professores das ciências humanas as turmas com maiores dificuldades da área e contribuindo nas reflexões e elaborações de estratégias de como melhorar o desempenho nos próximos simulados.

A partir do que foi apresentado, chegou-se a conclusão que é preciso mais empenho de todos os professores nas explicações das questões de ENEM para que os alunos possam melhor conhecer seu estilo e resolvê-las com maior capacidade de acertos. Pois de maneira geral é preciso os alunos avançar na compreensão das questões e aumentar a sua capacidade de análise e raciocínio lógico, aspectos fundamentais nessa avaliação.

Além da apresentação e análise dos resultados do simulado, foi concluído o planejamento da área para o 2º período letivo. Sendo realizada a seleção de conteúdos, construção coletiva de objetivos e elaboração de estratégias metodológicas, visando à melhoria do ensino aprendizagem dos alunos.

Neto Camorim- PCA de Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim

netocamorim@gmail.com

PLANEJAMENTO DE AÇÕES DO 2º PERÍODO ESCOLAR

 

Estiveram reunidos, no dia 15 de Abril de 2014, a congregação de professores e o núcleo gestor da nossa escola para tratar de vários assuntos pedagógicos. A pauta do encontro consistiu em:

1. Alinhamento de ações disciplinares.

2. Devolutiva das avaliações diagnósticas do PJF, com elaboração de plano de ação.

3. Capacitação de uso das lousas digitais.

4. Escolha dos Professores Coordenadores de Área e Orientadores de Estudo do Pacto Nacional do Ensino Médio.

Sobre o item 4, foram selecionados, como Orientadores de Estudo, os professores Neto Camorim e Vanessa Fernandes. Os mesmos continuam na função de PCAs, nas áreas de Ciências Humanas e Linguagens e Códigos, respectivamente. O professor Samuel Robson permanece como PCA de Ciências da Natureza.

Oficina de Rádio

Durante uma semana o Laboratório de Informática de nossa escola está oferecendo aos alunos a terceira oficina sobre Rádio educativa.

A iniciativa faz parte do Projeto Rádio Escola- Conexão Liceu que em parceria com o Projeto Jovem de Futuro, visa capacitar os alunos para o uso das ferramentas disponíveis neste ambiente de nossa escola, sem dúvida à rádio na tornou-se uma ferramenta indispensável para a educação.

Encontro de Gestores da 12ª CREDE

O Liceu de Quixeramobim sediou, em 08 de Abril de 2014, o encontro mensal dos Gestores da 12ª CREDE. Diretores e coordenadores escolares estiveram reunidos com os técnicos para discutirem diretrizes enviadas pela Secretaria de Educação do Ceará.

PROFESSORES DAS CIÊNCIAS HUMANAS INICIAM ESTUDO DO PPP NO COLETIVO

Com objetivo de aprimorar seus conhecimentos sobre a política pedagógica da escola, os professores da área das ciências humanas do Liceu de Quixeramobim iniciaram no dia 09 de abril (quarta-feira) durante o encontro coletivo, estudo sobre o PPP (projeto político pedagógico). Importante documento que norteia as linhas de ações da escola.

Antes de iniciar o estudo, o PCA Neto Camorim, durante a acolhida apresentou o vídeo motivacional “O valor de ser educador”. Após exibição, foi realizada uma breve discussão, onde os professores refletiram sobre a importância de ser educador.

Após esse momento de acolhida foi dado início o estudo do PPP com a apresentação do vídeo “O projeto político pedagógico” do professor Vasco Moretto, onde o mesmo apresenta os principais aspectos que devem constar no PPP de qualquer escola.

Segundo Vasco Moretto a primeira pergunta que a escola deve fazer é. Que tipos de cidadãos querem ajudar a formar? A partir daí ela deve começar a construir o seu projeto pedagógico ouvindo todos os seguimentos envolvidos no processo de ensino aprendizagem.

O primeiro ponto do PPP que deve ser elaborado é a missão e a visão de escola. Segundo Vasco Moretto, esses princípios precisam ser bem definidos e vivenciados na escola para não se transformarem em meras “frases bonitas”, que sempre aparecem nos PPPs, mas não são verdadeiramente trabalhadas no dia a dia da escola. Na maioria das vezes nem os gestores, professores e a comunidade escolar não conhecem ou não tem clareza da missão e visão da escola. Isso é grave quando estamos falando de uma política pedagógica escolar.

O segundo elemento a ser explicitado no PPP são os fundamentos. Eles se dividem em três: os fundamentos éticos-políticos, os epistemológicos e o projeto didático-pedagógico.

Em relação ao primeiro fundamento, o professor Vasco destaca que a escola tem que escolher valores, contribuindo na construção de argumentos sólidos para seus professores e alunos, e de respeito a si mesmo e aos outros.

Já os fundamentos epistemológicos é preciso ter clareza que a escola trabalha com o conhecimento e deve fornecer informações. Não como reprodução, mas como interpretação de mundo. A visão epistemológica determina o que é conhecimento, buscando significados para o aluno integrando o seu mundo a realidade escolar.

    O terceiro aspecto diz respeito ao projeto didático-pedagógico. Ele deve ser a integração, o mediador e provocador na relação professor x aluno x conhecimento. Para isso o professor deve ter clareza dos projetos setoriais, pois cada etapa deve ser trabalhada no projeto pedagógico. Ele deve está inserido no projeto das disciplinas.

Portanto, o projeto setorial deve ajudar o professor a compreender o PPP, com a participação de todos os segmentos de escola. Sabendo que o projeto político pedagógico é algo inacabado e processual e possível a mudanças, tendo como foco a melhoria da qualidade da educação ofertada na escola.

A partir do que foi apresentado no vídeo, foi sugerido aos professores que ao estudar o PPP da escola pudessem observar em que momentos as questões discutidas no vídeo estão presentes no projeto pedagógico da escola, para depois fazerem reflexões sobre o que tem de semelhante ou diferente da proposta do vídeo com o PPP do Liceu de Quixeramobim.

    Importante ressalvar que nesse primeiro encontro foi estudado a justificativa, o diagnóstico e parte do referencial teórico (sociedade e cultura, conhecimento e educação). Cada tópico parte estudada foi um momento de debate sobre de que maneira o PPP tem sido vivenciado na escola por todos os seus agentes envolvidos. E já foi observado pelos professores que temos que nos aprofundar mais do seu estudo para transformá-lo de fato num documento que tenha significado na escola.

Até o próximo encontro!

Neto Camorim- PCA- Ciências Humanas do Liceu de Quixeramobim

PROJETO O MUNDO É MATEMÁTICO

O professor Samuel, PCA de Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias se reuniu, nesta terça, com seus alunos, no laboratório de ensino de informática, LEI 03, para mais uma aula, em que mostrou a importância da matemática pelo mundo, entre outros assuntos adjacentes ao tema. A ação faz parte do Projeto O Mundo é matemático, do Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro.

ÀREA DAS CIÊNCIAS HUMANAS REALIZA OFICINA DE ELABORAÇÃO DE ITENS DO ENEM

No dia 02 de abril o coletivo dos professores das Ciências Humanas realizou oficina de elaboração de itens para o Enem. O objetivo desse estudo é oferecer aos professores mais subsídios para que eles possam ter mais competência de trabalhar com o tema.

Antes de dar iniciar a oficina, durante a acolhida foi realizado a leitura do poema “Pra sempre”, de Sérgio Vaz. Em seguida aconteceu uma reflexão dos professores sobre o referido poema.

A oficina de elaboração de itens, coordenada pela professora de Sociologia e Filosofia, Mônica Fontenele, além de explicar como se elabora as questões de Enem, foi mostrado exemplos aos professores sobre o que é o suporte e comando. Suporte é à base da questão, a informação. Aquilo que chamamos de enunciado. O comando é onde se encontra a pergunta, o direcionamento principal para o aluno escolher a opção correta.

Para a professora Whyanne essa oficina foi de suma importância para aprimorar o conhecimento sobre elaboração de itens. Muitas vezes nos encontros pedagógicos falamos sobre o assunto, temos contato com exemplos, etc. Mas agora durante a oficina, onde as questões são explicadas passo a passo e com mais tempo, fica bem melhor. Destacou.

No segundo momento do encontro foi estudado o texto, “conhecimento à venda”? Autoria de Renato Nunes Bittencourt, publicado da revista de filosofia “Ciência e Vida”.

O referido texto faz uma reflexão sobre o conhecimento, destacando que o saber é uma atribuição adquirida pelo estudo e impossível de ser comprado. Mas, com os poderes instituídos do capitalismo, aliado as instituições meramente mercadológicas, a sociedade reproduz a “ilusão do saber”. Algo corroborado pela crise da família. Assim sintetiza o autor.

Foi um momento de reflexão muito rico durante o estudo desta semana. Esse texto permite aos professores repensarmos como o conhecimento está sendo construído, e qual a nossa colaboração ou não para esse saber enquanto mercadoria que está sendo disseminado cada vez mais em nossa sociedade, levando muitos ao mero consumo e alienação. Portanto é um texto que indico a todos que atua na área da educação para analisarmos o que estamos fazendo e em que contexto está inserido de maneira crítica a nossa ação enquanto difusores do conhecimento. Ressaltou o coordenador das ciências humanas, professor Neto Camorim.

Neto Camorim- PCA da área de Ciência Humanas do Liceu de Quixeramobim

netocamorim@gmail.com

PROJETOS DO LICEU DE QUIXERAMOBIM SÃO NOTÍCIAS NA IMPRENSA

 

http://quixeramobimagora.blogspot.com.br/2014/04/liceu-de-quixeramobim-realiza-oficina.html

 

Projetos do Liceu de Quixeramobim, desenvolvidos em parceria com o Ministério da Educação e a Secretaria de Educação do Ceará, através do PROEMI/JF, alcançam a comunidade local, através de notícias veiculadas nos noticiários locais. É um reconhecimento do trabalho desenvolvido pela escola com vistas à melhoria da educação pública.

COLETIVO DAS CIÊNCIAS HUMANAS REALIZA OFICINA SOBRE A MATRIZ DE REFERÊNCIA DO ENEM

Aconteceu no dia 26 de março no Laboratório de Informática do Liceu de Quixeramobim, durante o coletivo das Ciências Humanas, oficina sobre a matriz de referência do ENEM, com ênfase nos eixos cognitivos.

Inicialmente na acolhida o PCA, Neto Camorim, distribuiu com os professores um texto para reflexão no grupo como o título, “Alunos desmotivados”, do Sociólogo e professor da UFC, André Haguete. Durante a leitura do texto, os professores refletiram o que tem levado a maioria dos alunos da escola pública continuar desmotivados, mesmo diante de maiores incentivos no contexto atual em busca de resultados? Durante o debate os professores destacaram que o contexto sócio econômico da maioria dos alunos interfere sem dúvida, na sua vida escolar. Sua realidade difícil e violenta no qual tem aumentado em qualquer local, tem contribuído lamentavelmente para essa situação. A escola sozinha não vai dar conta dessa complexidade.

Em seguida foram repassados Slides aos professores algumas informações complementares sobre PROUNI e SISU, para que eles tenham mais conhecimentos sobre tais assuntos para informarem aos alunos, motivando-os para fazerem o ENEM.

Depois foi realizada a oficina sobre a matriz de referência do ENEM e seus eixos cognitivos, onde foram explicados como trabalhar as mesmas na elaboração do planejamento de suas aulas e mostrando como eles aparecem nos conteúdos trabalhados durante o ano letivo, e que são comuns a todas as áreas do conhecimento. Vejamos:

EIXOS COGNITIVOS

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer

uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e

inglesa.

II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos

histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em

diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para

construir argumentação consistente.

V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola

para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando

os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Na opinião dos professores essa oficina foi muito importante para a formação nesse tema. Apesar de que nos encontros pedagógicos sempre se falar em ENEM, muitos ainda têm dúvidas e dificuldades de compreenderem a matriz de referência, bem como o que é competências e habilidades e os eixos cognitivos. Portanto, consideramos esse momento valioso para a melhoria de nossa prática pedagógica.

Neto Camorim- PCA das Ciências Humanas- Liceu de Quixeramobim

netocamorim@gmail.com